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教学实习心得体会

admin 实习评语 2021-04-26 18:43:37 教学实习心得体会
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编写了六个关于教学实践经验的模板

在我们受到一些事情的启发之后,我们的经历就是一个很好的记录,有利于我们不断的自我完善。那么我的经历该怎么写呢?以下是边肖收集的6条教学实践经验,欢迎大家分享。

教学实践经验第一章

作为一名大学生,我很荣幸能参加这次在坡庄小学的教师实习。虽然学校安排的实习时间不长,但却让我收获了很多书本上学不到的知识,是一次宝贵的实习机会。我相信这对我们未来的工作会有很大的帮助。

首先,专业知识一定要扎实。我不怕千招,只怕熟悉一招。老师主要是为学生传播专业知识。如果专业知识没教好,其他都讨论空,所以我一直记得实习的时候不要犯智力错误,不要误导学生。每次上课前,我都会仔细检查备课中的知识,确认无误后再教给学生。所以,我觉得专业是基础。纸上谈兵没用,因为基础不强。

其次,有一种感觉,书用起来,讨厌的少了。老师最好有渊博的知识,因为有渊博的知识,老师可以使课堂生动有趣。在课堂上,学生经常会问一些自己不懂的问题,需要老师及时解答。如果你知识渊博,任何时候都不会被学生的问题难倒。在我看来,学习知识应该是一件很有趣的事情,任何学科都包含着它独特的兴趣。很难想象一门真正枯燥的学科会流传到今天。然而,教师在自己的基础上掌握这些知识,然后让学生有兴趣、有品味地掌握它,并不是一件容易的事情。学生能否愉快地听课、学习,无疑是衡量优秀教师和平庸教师的一个主要标准。教师要做到这一点,必须有渊博的知识和出色的口才,这些都是以读书为基础的。

第三,我们应该以爱心对待学生。在我看来,“严格的老师造就好学生”这句话并不完全正确。就像“良药苦口,忠言逆耳”。为什么良药一定要苦?为什么建议必须被重视?在药丸外面放些糖,让人愉快地服用。说好话的时候注意说话的艺术不是更好吗?同样,仁师仁师也可以教高徒。教师在日常教学工作中要多关注学生的感受,不要总是以“为学生着想”为借口做一些对自己有害的事情。老师首先要明白,学习不是学生的全部,要学会生活;教书不是老师的全部工作,他们也要学会育人。如果老师有一颗爱心去关心学生,就能让学生的生活中有更多的阳光和温暖。也更有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。这样,教师才能不负教书育人的使命。

最后,老师心里要有正义感。所谓的鱼,从头开始发臭。如果一个老师不能做一个光明磊落的人,他有什么信心去教育他的学生?每个人都要有一个底线,就是良心不要坏,要以消除丑恶为目标。同时,要教会学生如何区分真、善、美与假、丑、丑。让他们绝大多数成长为社会进步正义的力量。

在坡庄小学当老师实习的时候,我记得最清楚的是有幸听了老师的数学课,是老师以游戏的形式介绍的,不同的游戏穿插在全班。纸条、气球、粉笔、小薄饼等。被用作媒体。成功又成功的把一位数减法教给了这些可爱的宝宝。一年级的孩子刚进正式班,不容易让他们安静下来。老师用游戏导入,吸引孩子的注意力。这是对孩子心理的正确判断,让孩子的注意力能够导向课堂,让教学能够顺利进行。通过反复创设不同情境,反复练习减法。对于大三学生来说,复读是个不错的选择。熟能生巧。孟老师的课堂控制能力也很强,能根据学生和课堂的发展趋势灵活授课,值得借鉴。

孩子们天真无邪的童声感染着每一个上课的老师。我真的很想用手摸摸这些宝宝的脸,但又怕吓不到孩子。当我看到他们时,我所有的烦恼都消失了。在纯真面前,我们的虚伪总是伤害全身。今年一年级的孩子胆子特别大。面对全班30多名学生和10多名上课的老师,他们并不退缩。老师让他们唱,一个人开始,其他会唱的回去认真附和。那首歌至今仍萦绕着我。

实习期间,我发现和孩子交流是一件很开心的事情。如果能谈的东西很多,就避免了很多不必要的猜测和误解。小学生也是一样,要对他们敞开心扉。我告诉自己要多和孩子交流。我说我会“拼”,我做到了。我收到了我想要的结果。我小学老师实习越来越好,我会一点一点提高。

实习期间,我告诉自己要勇敢、自信、对得起老师这个职业,对得起小学实习老师的身份,在实习生活中表现出色,将理论知识充分运用到实践教学中,最大限度的发挥自己的价值。

这次实习是我人生中第一次教育实习,我觉得会成为我人生中重要的回忆。我在任何时候都不会忘记我可爱的同学。他们让我在坡庄小学的生活充实多彩。我想我以后会选择什么样的工作。我会永远记得在坡庄小学的实习。我在任何时候都不会忘记坡庄小学的这些同事。他们用宽容和善良对待我的错误,激发我缺失的勇气,激发我失落的斗志,安慰我失意的心,让我自信的站在讲台上。备课的时候,我们互相帮助,在困难的时候并肩作战。我想我们离开的时候会舍不得分开。

以上是我在坡庄小学实习小学老师期间的经历。总的来说,这次实习让我受益匪浅。

教学实践经验之二

在两个月的实习期间,我实习了语文教学和班主任工作。虽然时间很短,但我很欣赏当老师的乐趣、责任和艰辛,尤其是当班主任。我也深刻理解了“学而时习之”的真谛。

作为一名高一语文实习老师,我对高一语文课程的学习有了深刻的认识。在一位语文老师的要求下,我站在另一个高度,欣赏、理解、讲解课文。

经过学习和实践,我认为语文教学应该注意几个方面:

第一,备课。

备课是上好一堂课的基础。在我看来,备课不仅仅是为了知识点,更是为了整个教学过程;备课不仅是为了老师讲课,更是为了师生共同的、不同的语言和行为;备课不仅仅是知识点的多少,更重要的是知识的质量……一个满足教师需求,满足学生需求的完善的教学计划,不仅可以帮助教师按时、保量地完成教学内容,还可以让整个教学过程更加顺利,让学生学到大量的知识。所以我认为,准备好一堂好课是上好一堂课的基础。

第二:讲座

如果备课是一堂好课的基础,那么讲课就是一堂课的关键。要教好一堂课,教师不仅需要完善的教案,还需要丰富的专业知识。当然,丰富的专业知识固然重要,但也需要思维清晰、语言能力强。所以我认为,说好一堂课应该具备以下几点:普通话标准、熟练;教学思路清晰;良好的语言能力;适应变化和解决临时问题的能力;多方面使用辅助教学工具的能力;激发学生学习热情的能力和活跃课堂气氛的能力。讲台虽然只有三英尺长,但却是教师展示个人魅力的舞台。要利用好这个舞台,把每节课讲好。

三、教学反思

教学反思就是重新思考教学过程,看看哪些环节不完善;教学效果跟踪调查显示,仍有需要补充的地方。当然,更重要的是后者,尤其是在知识的传递和课堂临时问题的解决上。我们最好形成书面的反思,为以后的教学留下经验教训。实习期间,我一边听其他老师讲课,向他们学习,一边让导师听我讲课,给我更多的建议和指导。通过一次又一次的反思,我提高了自己。虽然我知道自己和老师的差距还很大,但我相信经过我的努力和反思,我一定会取得进步,成为一名优秀的语文老师。所以我觉得教学的另一个重点是自信。

实习期间也做过班主任。虽然只是实习,但我做的和真正的班主任一样。我尽力接近一个真正的班主任。

作为班主任,关心比处理班级日常事务更重要。像我的弟弟妹妹一样爱我的学生。其实孩子的想法很简单,就是“你爱我我就爱你”。所以,爱是化解一切不快的良药。关心他们的生活,容忍他们的错误,耐心解释做事的道理。一个优秀的班主任不是让孩子害怕你,而是因为你渊博的知识和高尚的人格让孩子害怕你。

当然,作为一名教师,我们应该以身作则,为孩子们树立一个好榜样。

认真对待我们的工作,我们的学生。、

通过实践,我同时感受到了自己的能力和不足,所以还需要更加努力。

教学实践经验第三章

实习工作已经做了一大半。回头看看当初的青春和紧张,不禁觉得恍然。在过去的几个月里,在县上老师的帮助下,在学校领导的期望下,在实习学校老师的帮助下,我们的实习生成长迅速。我们从第一次登上讲台时的紧张、害羞、出汗,变成了任何时候都冷静、沉着、坚定。

更有甚者,这种变化被称为大变革的“成本”,就是日以继夜的琢磨、思考、讨论、交流,多花点时间听导师的话,琢磨导师的教学设计,学习导师管理大厅的经验,尤其是处理大厅突发事故的经验,与岗位朋友讨论教学经验,尤其是与学生的交流,与你交流教学过程中遇到的困难和疑惑...在这几个月里,学院也会安排老师值班。

在这个过程中,我们会不断提升自己,阅读资料,为老师学习典型教案,观看优秀老师的微视频,认真听内容,积极参与讨论...

余虞丘说,读书最大的原因是为了摆脱平庸。如果一个人在年轻的时候就已经平庸了,以后就很难摆脱平庸了。只有书籍才能给你广阔的空空间和漫长的时间,给你发出一切高贵的生命早已飘散的信号,给你展现与愚昧和丑陋相比的无数智慧和美好。只用五英尺的身体,短短几十年,就能驰骋过去,驰骋现在。这个奇迹至少有一半可以归功于阅读。等你成年了再去补这么好的东西,真可惜。最好趁年轻就进。早一天,你会有更精彩的人生;一天之后,许多平庸的日子。我们不仅试图通过阅读和学习来提高自己,而且为学生树立榜样。看,老师都是大学生,都在不断的读书,不断的提升自己。什么原因可以不好好学习,好好学习?

在这里,我们还要感谢积极帮助我们的导师。作为经验丰富的优秀教师,他们会在百忙之中倾听实习生的意见,为我们的实习生解答问题,指出课程中存在的问题。多年经验分享。俗话说“是个人引大师进门修行。”我们也应该多想想自己,磨练自己的教学技能,为未来的工作奠定坚实的基础。

教学实践经验第四章

无论什么样的学校,什么样的班级,都会有一些成绩相对较差的学生。俗话说“一母养九子,九子有九样。”“五个拇指不一样?”尤其是在一些薄弱学校的薄弱班级,这种现象尤为突出。对于这样的学生,老师煞费苦心的想了很多办法教育他们,却总觉得收效甚微。

后进生是教师的天职。每个班都有不同程度的后进生,但如何看待?首先不要抛弃他们,然后根据后进生的特点和成因做好转化工作。根据后进生的不良行为,帮助他们克服缺点和问题是老师的职责。我练习了两个月,从我的老师吴老师那里学到了很多对待后进生的方法,比如:

首先,我们应该端正态度,积极乐观地对待后进生。

对待后进生,首先要端正态度,正确对待和评价后进生。他们的“落后”不是一成不变的,其中会有潜在的闪光点。这需要教师有敏锐的洞察力,善于发现和挖掘自己进步的火花。一旦发现,要充分肯定,千方百计建立他们的自尊心和自信心,调整他们的心理状态,发扬他们的优点和积极因素。我班有个女同学平时学习不够努力,经常不交作业。原因是她的基础知识不够扎实,导致她缺乏上进心。根据这种情况,我的老师吴老师尽最大努力寻找机会,决定从其他方面激励她取得进步。她发现自己在值日,一心扑在同学身上,发现自己不缺钱。不管事情是大是小,吴老师在同学面前一遍又一遍的夸她。渐渐地,她从及时交作业到认真完成,做出了前所未有的改变,让她重拾信心。

第二,不要吝啬你的爱去温暖后进生。

新课程改革要求教育要面向全体学生,关注每一个学生。尤其是自卑、胆小、有困难的学生,就像阴影中的植物渴望阳光一样,这些学生有着强烈的渴望得到老师的关注。所以,老师要转变观念,把学生当成活生生的人来对待,所以要像爱妈妈一样,用爱孩子的心情去关心后进生。比如吴老师在安排座位的时候,坚持好与坏的搭配,让好学生帮助差学生;上课提问时,老师鼓励后进生踊跃发言,让他们专心听老师讲课,少花时间思考和开小差;对于坚持教学的人来说,老师爱严格,爱严格。让后进生感受到老师对他们的关心,感受到他们在班里有一席之地,感受到集体的温暖。

第三,不在乎后进生的任性和缺点,友好处理问题。

俗话说,功能是相互的。但是面对几十个学生,我们往往发现很多学生并不欣赏,有“恨铁不成钢”的感觉,有时甚至想放弃。但转念一想,“没有人是完美的,没有钱是足够的”就意味着人总是会犯错,总是有缺点。所以作为老师,要有一颗包容的心去对待学生的缺点。例如,有一次,两个学生在教室里打架,损坏了教室的桌子。吴老师了解情况后,没有当众骂他们,而是把他们叫到安静的地方,让他们安静的站了十分钟。十分钟后,老师不知道他们打架的原因。其实他们只是因为鸡毛蒜皮的小事引起的,各自升级维护自己的面子,形成对立情绪,最终导致打架。这时,他们已经意识到自己的错误,正在低头等待老师的处理。最后,吴老师是这样处理的:要改正错误,认真写一篇自我批评,把损坏的书桌修好。自从这件事发生后,这两个后进生的不良行为有了很大的改善,学习和纪律也有了明显的进步。

第四,要有一双明亮的眼睛才能发现后进生的优势。

每个后进生都有不好的一面,也有好的一面。作为一名教师,他应该善于发现自己的教育亮点。苏霍姆林斯基说:“世界上没有天才。问题在于教育者发现每个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,并为其表现和发展提供充分的条件和正确的指导。”

5.耐心等待后进生的进步。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“每个孩子都会有一个觉醒的过程”,所以教师要学会等待,尤其是等待那些后进生觉醒。学会等待,意味着老师能以发展的眼光看待学生,能以平静的心态对待工作:不急于求成,不浮躁。有个后进生经常不交作业。有时候,即使她完成了作业,也是在老师多次催促下才慢慢做出来的。不过,她的学习成绩还可以。结果她被问父母不在家,从小被奶奶带大。所以她受奶奶影响,做事方式比较慢。她养成了这个习惯,一时半会儿改不了。吴老师教我为她开展一些易学的活动。为此我制定了一个具体的计划:一周内训练她的身体反应速度、口语计算速度、阅读速度、作业速度。经过一段时间的训练,我发现她变化很大,作业本能及时上交。虽然变化没有那么突出,但她在行动上取得了很大的进步。这个时候,就需要老师有足够的耐心等待她的进步。

经过两个月的实习,我意识到转化后进生和培养尖子生一样重要。对于后进生,我们只需要关心他们,做深入细致的工作,让他们感受到集体的温暖,老师的关心让他们感受到亲密、安全、信任。我坚信,如果你真心去了,金石开的门。

教学实践经验第五章

来到实习中学已经一周了。刚上讲台的时候很忐忑,现在上课也能从容应对。虽然我作为一个新手老师还是有很大的缺点,但是这一周我成长的太多了。

这里的孩子英语基础薄弱。我是一名初中17、18年级的英语老师,期末英语平均成绩60分左右。我清楚地记得,在第一节英语课上,我第一次用英语自我介绍。虽然我用的是最简单的单词和句子,但孩子们听完还是一脸茫然。甚至有同学说老师会说中文,我们听不懂。然后我让孩子们自我介绍,几乎没有人能写出一个完全正确的英语句子。所以在以后的课上,我尽量简单讲解最基础的知识,巩固学生的英语基础。英语课上,英汉语结合,用英语表达简单句,孩子逐渐适应英语课堂气氛。

学会表达是学习英语的重要组成部分。只有大声说出来,我们才能了解语言的含义。高一的孩子不爱说英语,对自己缺乏信心,认为自己不会说话,久而久之就学会了哑巴英语。因此,在第一节英语课上,我告诉我的学生大声说英语。即使出现错误,也没关系。只有认识和纠正错误,我们才能取得进步,增强自信心,增强学习英语的兴趣。

经过几天的英语教学,我发现这里的孩子学习英语的资源仅限于课本上的课文。然而,语言只是一种工具。最重要的是通过学习英语了解西方文化背景知识,开阔视野,增强民族自信心和自豪感。在我的英语课上,我会推荐适合孩子的有意义的英语电影和歌曲,普及西方文化知识,让孩子学习英语不仅仅是为了期末考试成绩。

作为一名英语教师,在教学工作中,我应该善于观察学生的反应,不断反思课后教学,积极向有经验的老师学习,让我的英语课轻松有趣,让学生爱上英语,学习英语。

教学实践经验第六章

红溪强民小学是我实习的学校。近半个月的实习让我体会到了当老师的乐趣。同时,它把我的教学理论变成了教学实践,把虚拟教学变成了真正的面对面教学。将近半个月的实习,现在回想起来,短暂的实习生活感觉很好。

我实习的小学被评为泉州市模范学校,学校环境教学设施齐全。能在这样的学校实习我觉得很荣幸。在实践中,我的语文教学能力有了很大的提高,更新了我的双语教学观,提高了我在双语教学中的修养。实习期间认真听课,同时也上了八节常规课,一节公开课。

下面,我将对自己三个月的实习做如下总结:

首先是意识形态方面:

作为教师,享受国家待遇的在职培训教师,肩负着培养双语教育神圣使命的教师,应该珍惜这样来之不易的机会。在学校教语文学到了很多,但是实习时间短,关于实践教学的知识还是很少。培训期间,每次进班都对自己要求严格,刻苦学习,提高了自己的语言水平、教育教学理论和综合语言应用能力。

二、实习态度:

1.实习期间严格要求自己,服从学校安排的任务并及时完成,邀请客人记录、备课、讲课。同时,我还参加了学校在青年教师课堂教学竞赛中的评价活动,让我收获颇多。

2.实习期间的纪律:按时到校,按时下班,与我校老师一起工作交流,学习他们的教学经验、技巧和教学方法,使我的专业知识和口头表达能力更上一层楼。

3.应用:在老师的帮助下,我认真备课。我的教学效果在课堂教学中慢慢提高,教学内容也可以理解。听了一周的课,我开始走上讲台,开始了我的第一次“出道”。刚开始的时候,我很紧张。由于经验不足、适应性不强,出现了“讲课顺序不清、师生之间缺乏默契配合”等问题。针对问题,导师让我多听讲座,向有经验的老师学习,当面指出教案的不足和上课的不足,以帮助修改教案。为了弥补自己的不足,我认真备课,写教案,积极向其他同学和老师学习,多咨询人,把握每节课的机会,锻炼和培养自己的教学能力。

4.教学是一个非常个性化的过程。每个老师都有自己的教学方法和风格,都有自己独特的特点。在实践中,我及时与其他老师交流,听其他老师的课,向其他老师的课学习,虚心向其他老师求教,比我自己的盲目探索更直接,更省力,更有效。我的教学方法变了很多。

5.教学效果:俗话说:“知者不如知者,知者不如知者。”兴趣对一个学生来说非常重要。我的经验是,我们必须激发学生的学习兴趣,这样他们才能在快乐中积极学习。上课的时候。我一直采取以学生为主,老师为辅的教学方法。只要学生在课堂上大声朗读,提出问题,然后让学生扮演小老师的角色进行点评,我都会补充指正。因为课堂以学生讲课为主,充分调动了学生学习的主动性和积极性,从“我想学”变成了“我想学”。激发学生强烈的学习兴趣。

总的来说,这段经历对我很有收获,对我以后的工作态度会有很大的影响。在实习期间,我的双语教学能力有了很大的进步,但我深深地感觉到,有一堂课很容易,但我们要有一堂精彩的双语课还是很难的。这需要我们付出巨大的努力。返校一次,我会好好回味,探索双语教学的方法,实现自己成为一名合格双语教师的梦想。

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