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教学实习心得体会

admin 实习评语 2021-04-26 18:46:07 教学实习心得体会
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9种精选教学实践经验汇编

我们心中有了一些收获之后,就要马上记录下来,通过写下自己的经历,可以让自己以后少走弯路。那么你知道怎么写你的经历吗?以下是边肖精心整理的9条教学实践经验,仅供参考,欢迎阅读。

教学实践经验第一章

今年秋天就不一样了,尤其是河源和平中学,因为这里有一个年轻热情的实习团队,我是八个女生之一。虽然,对于我们这些第一次来这里的人来说,这个不寻常的秋天伴随着寒风,甚至刺骨的寒风,让我们猝不及防。然而,这个秋天并没有消逝,我们仍然硕果累累。

从摸索如何上好一堂课,到自信地站在讲台上谈论侃侃,从对学生一无所知,到深入了解学生,为问题学生寻求好的策略,从笨拙的班级管理到自由指挥集体活动,都可以发现语文教学技能的提高和班主任工作能力的提高。这是与导师积极讨论的结果,是与队友频繁交流经验的进步,是与学生积极交流的成果。

在和平中学实习期间,作为一名师范生,我有一个非常丰富的收获季节:跌倒后长大,付出后感动,满满的祝福。

教学经验

从见习的第一周开始,如何科学高效的授课是我的关键问题之一。试用期期间,除了听语文,还听物理,英语,历史,数学。实习阶段开始自己备课上课,一边听导师和其他老师的语文课。在整个过程中,我发现,作为一名教师,我经常面临几个重大问题,要想上好一堂课,或者说要想有效地巩固知识,就必须科学有效地解决这些问题。以下是我针对几个教学情况,结合个人教学经验和见习经验的教学体会。

1.教学情况:教学教室经常很枯燥,很多学生很枯燥或者很困

情况分析:如果课堂学习氛围不好,几乎所有老师都在讲台上唱独角戏,观众一开始沉默,然后睡得很香,毫无疑问教学效果会比较低。在这种情况下,也许老师往往急于将主要原因归结为学生基础差、学生学习积极性低或学生假期后疲劳等客观原因。所以老师往往会忽略自己的问题。在我看来,课堂往往很枯燥,老师的责任更大。主要问题不在学生。老师上好一堂课最重要的是善于设计每一个教学环节,充分发挥学生学习的积极性和主动性,尽量让优秀学生和差学生都有机会参与课堂教学。这是一门非凡的教学艺术!

我在开始语文教学的时候,更多的是关注自己的教学思路是否清晰,语言表达是否准确流畅,是否有智力上的错误。备课期间,萦绕在脑海里的几乎都是老师的观点。如何解释某个知识点,清晰又引人入胜。就在我自我感觉良好的时候,队友叫醒了梦想家——“你的课几乎都是老师讲解。学生的积极性和主动性呢?”。就像导师评论的那样;“这样教挺好的,但是老师说话太狠了。”突然意识到教学最重要的是引导学生主动学习,积极参与,这样才能真正达到教学效果,也思考了为什么有的老师会在课堂上反映枯燥的问题。

怎样才能充分发挥学生的学习积极性和主动性?这成为我后来语文教学和听课的重点。有两个经验总结如下:

(一)上课前的前几分钟是整个课堂气氛的基础。上课起立时,如果发现座位上的学生无精打采或者看起来我想睡觉,老师要充分发挥教学机智:或者要求学生保持站立,原地做头、腰、颈、肩练习(老师可以在念口号时陪伴学生);或者请同学们站在一起,士气高昂地读几句名言或诗句(比如我想扼住命运的咽喉,我绝对不可能屈服。人生如此美好,活一千条!——贝多芬);或者通过介绍课程,准备一个与教学内容相关的有趣的故事或有用的笑话,或者根据课文巧妙设置悬念,引起学生兴趣,引导学生自我探索。总之,尽量引起学生的兴趣,让他们在课堂教学中发挥重要作用,而不仅仅是做忠实的听众。

(二)教课文时,老师要当好渔夫,抛题引导,学生自主探究为主,最后从网上总结。每个学生的注意力最多可以集中20分钟左右。如果老师在课堂上一直按照自己的教学思路讲下去,学生很容易疲劳或者走神,教学效果必然很差。教学内容设计为紧密相关的问题,环环相扣,以学生为本,探究发现问题,最后共同解决问题。

比如老师在分析曹操《短歌》的内容和主题时,可以说“反复表达诗人心情的重要词语有哪些?”——“诗人为何忧心忡忡?”——“诗人如何解决三忧?”——“全诗的思想感情是怎么表达的?”串联。在阅读整首诗和解读诗歌内容的过程中,学生与同学和老师交流自己的理解和感悟。这时,老师是个渔夫。抛出文题后,让鱼在网里自由跳跃。最后,在收网的时候,过滤掉不成熟或者错误的想法,筛选出正确的有创意的想法。所以,老师最不需要做的就是重点分析课文的重点和难点内容,纠正学生错误的思维方法和偏颇的观点,鼓励良好的学习态度和方法。

2.教学状态:学生“上课时随心所欲的理解,下课时做的尴尬”。

情况分析:不知不觉中,这已经成为部分学生的真实写照,也是学生向老师反馈教学效果的常用语。的确,有同学多次表示沮丧,“老师,你上课说的我好像听懂了,但是课后我就不写作业了。”还有学生因素,比如学生上课不能真正理解关键知识或者公式原理的内涵,或者课后复习巩固不好,都有可能造成这种情况。然而,教师必须反思他们的教学过程。

教学实践经验之二

这一周真的很忙,甚至有点忙乱。星期一早上我得到消息,丁老师将不再来学校了。当时我很高兴丁老师平安生下了姑娘,同时也很担心以后的实习。好在沈主任及时做了合理的安排,告诉我他和朱从浩先生(真小学五年级语文组组长)实习后也会接手11班的语文课。我负责上13班和14班,其他事情由朱老师安排。

朱老师是一位有多年教学经验的老教师,也是一位喜欢唱歌、写诗、练字、看报的儒雅学者。他喜欢营造良好的办公室文化氛围。下面是他写的一首小诗,《赞好人》。“真正的学校今年焕然一新,里面包含了多少创业情怀。他回顾了2008年摆在他面前的历史,没有忘记幸福和领导力。”朱老师要上双班语文课,他也是五种语言的带头人。他的工作很忙,所以我肩负着批改双班作业的重任。周一,我从早上9点开始改作业,一直改到下午下班。一天下来,脖子就硬了。怪不得老师有颈椎病,是常年备课改作业造成的。

周一下班,美国女老师(丁的朋友)去妇幼保健院看望丁女士,走进病房,看到丁女士虚弱的躺在病床上。那一刻,我想到了我的母亲,我想她在20多年前就为我受过这样的罪。丁老师的脸色没有以前那么红润了,但是脸上总是挂着幸福的笑容。“母爱真伟大!”

在忙碌的日子里,我总是觉得时间不够。上课批改作业都要操心学校的事,整天像陀螺一样不停的转。这一周最大的体验就是语言表达能力太弱,要努力。从批改两个班的作文这件事上,我深刻体会到了给每个学生写不同评语的难度,真的有点“无言以对,差强人意”……作文水平比较好的同学写的两句作文我还是可以评的,但是我真的不知道该怎么“开始”那些写作能力有待加强的同学的作文。修改范围太大,怕伤害学生自尊心。丁老师曾经说过,改作文要以鼓励为主,多找学生的闪光点。但是,有些同学的闪光点,真的隐藏得太深了。是我对学生的耐心和爱心不够吗?看来还是要练。

下周四,五年级将举行12岁之前的校本教材《语文》朗诵比赛。我真的不知道,但是我看到的时候惊呆了。《十二岁》一书包括《大学》、《中庸》(节选)、宋词、现代诗、儿童文学等。我没有读过很多,但学生们可以流利地背诵它们。可能他们不理解这些经典里面包含的含义,但是学校是在寻找无解的。现在让他们背,他们心里有印象。后来随着年龄和知识的增长,他们自然就明白了。列举几个自我刺激的,宋词:《林玉令》、《年女娲》、《卜算子》、《苏慕哲》、《踩沙星》...现代诗:《老马》《面朝大海,春暖花开》《如果生活欺骗了你》

教学实践经验第三章

这学期实习期间,作为一名八年级地理老师,我学习了初中地理新课程标准。地理新课程标准的目标是:“为了中华民族的伟大复兴,为了每一个学生的发展。

传统的地理教学过于强调学科的逻辑体系,忽视了学生的真实体验。新课程要求教师引导学生带着问题生活,关注生活,基于学生的生活体验进行有意义的学习,构建开放的新地理课堂。学生运用地理原理和地理科学思维方式分析和解决生活中的地理问题,已经成为探究活动的重要环节。例如,学生可以通过观察月相来解释月相的变化,并研究变化的原因,从而解释月相的地理现象。在课堂上,应该鼓励学生利用从生活中学习到的知识或获得的证据来解释地理图像,因为要解释生活中的现象,就必须超越现有的知识,提出新的想法。对于学生来说,是对现有认识和新知识的更新。教师在这种学习中的作用是帮助学生提高获取和处理信息的质量,帮助学生提高筛选、分析和处理信息的能力。

随着地理新课程标准的实施,学生可以了解地球与地图、世界地理、中国地理、地方地理等基础知识,了解环境与发展问题;获得基本的地理技能和地理学习能力;使学生具备初步的地理科学素养和人文素养,培养爱国主义精神,初步形成全球意识和可持续发展理念。在学生知识技能的培养上,我突出以下几点:1。掌握地球的基本知识,学会使用地球的基本技能;掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能,学习简单的地理观察、调查统计、通过其他手段获取地理信息的基本技能。2.可以初步解释地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用及其对人类活动的影响;初步了解人口、经济和文化发展的地区差异,以及发展变化的基本规律和趋势。3.了解世界、中国、家乡的地理概况,了解中国与世界的联系;初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息,总结其地理特征。4.了解人类面临的人口、资源、环境、发展等重大问题,初步了解环境与人类活动的关系。

在教学中,要严格遵循新课程标准的要求,实现从教师教学到学生主动学习的转变。老师不要瞎讲,学生要独立思考和探索。比如分组。

教学实践经验第四章

来到文安实验中学已经三个多月了。我的生活和教学工作都走上了正轨,越来越觉得自己像个老师。我的教学从一开始的听课、制作课件、说基础单词,发展到任何一个班级类型,都在一点一点的进步。通过听课和自己讲课,我也对自己的英语教学有了一个了解。

英语课堂教学有几种类型,如单词课、语法课、阅读课、作文课、习题课等。对待各种类型的课堂,需要有针对性的教学方法,才能达到更好的教学效果,让学生理解得更透彻。

词类

单词课虽然是基础课,但是真的很重要,尤其是对于九中这样英语基础的学生。但是单词课不要只讲单词,罗列知识点,枯燥乏味。一方面,学生不感兴趣;另一方面,学生不能接受知识,他们所做的是无用的。而且说单词需要提前做大量的功课,比如说口语单词的关键短语,高考的考点,和其他类似单词的辨析。说话一定要结合练习讲解。最好有高考题,要求严格,切到考点。

阅读课

阅读课是一门综合课,涉及各种课。谈到阅读,一定要收集与这门课主题相关的材料,用视频、新闻、图片等介绍。为了吸引学生的兴趣,自然地将他们引入到课文内容中,引导学生整理课文内容,理解文章的大意,然后解释关键句子。最好有讨论的时间,让学生可以自由地对文章中的一些热点话题发表看法。最后,

语法课

语法课一定要循序渐进,因为学生基础不同。首先介绍基本语法和句型,然后介绍成分的抽象概念,最后回到课文举例。这样,学生就可以一层一层地相互理解,加上习题的巩固,效果很好。

有很多课,但其实每个课都不是很清楚,因为英语是一门语言,学习涉及很多方面。只是每个班都有自己的侧重点,在教语言点的时候,往往需要各种知识的辅助和技巧。但无论教什么,一定要记得跟着学生的步伐走,结合学生的基础和知识水平,因材施教。英语教学和其他学科不太一样。如果你想学好一门语言,你需要学习更多,练习更多。学习英语不仅要在语法上,还要在听、说、写上,做到相辅相成,互相促进。

在英语教学中,我还是一个初学者,我还有很多东西要学。我现在要做的就是脚踏实地,一点一点追求进步,经验和收获。

教学实践经验第五章

当我来到xxx高中时,我们作为班主任进行了为期三周的实习。我领导的班级是AYEC 08班。这个班是全校汽修专业的精英班。班上有30名学生,大多数来自昆明。他们是一群懂事听话的好学生。

课业期间,教官让我们实习班主任每天早上起来和同学们一起晨练。虽然早上很冷,我们不想起床,但当我们认为我们的学生比我们年轻时,我们没有理由抱怨。早上六点十分起床,收拾好,来到宿舍楼下。学生们已经排好队,站得整整齐齐。我们班每次只有20个左右的学生准时出去上班,其余的总是偷懒拖拖拉拉,其他同学跑完步就下来了。每次清点人数,我都会记下没来的同学,事后批评教育,一点帮助都没有。他们根本不在乎我的话。这时,我感到一种强烈的挫败感冲击着我的自信心,这使我在面对学生时感到无能为力。后来在班里开了两次主题班会,和他们进行了一些交流和沟通,才发现他们在我眼里并不是懒惰散漫的学生。他们也有懂事听话的一面,但也有自己的烦恼和压力。在和他们的相处中,我发现昆明来的学生大部分来自城市里的农村,家长们整体忙于自己的事情,没有太多时间管教他们。同时,也有同学觉得自己技术不顶尖,专业水平不如其他同学,担心自己以后就业会被淘汰。有小部分是地州县或者外省的学生,一年回家一次比较困难,班里朋友也不多,可以去网吧过周末或者假期,所以对互联网很迷恋。

和学生相处一段时间后,我和学生的关系不再仅仅是老师和学生的关系。很多同学更喜欢叫我姐姐,关心我,让我觉得很温暖,很欣慰。学生们终于接受了我。

在这短短一个多月的时间里,我深深体会到了当名师的艰难和荣誉。我也深深喜欢我们班的每一个学生。他们是善良、单纯、努力的孩子。我们经历过他们的苦恼和困惑,可以像大姐一样和他们交流相处。当然这期间也有过不少的困难和抱怨,但现在实习即将高于段位,心里只有深深的失望和对教师这个职业的责任和奉献的更深刻的理解!

教学实践经验第六章

那天我去找了地理老师周瑞婷和周的地理课(七年级20个班,分为三个班:1-4班是第一班,5-12班是第二班,13-20班是第三班)。其实实习学校给我安排了家教。不过因为我导师家有点情况,她现在不在学校,我听不进去。但是觉得自己上课的过程中有很多问题,重点难点也不太清楚,就让主任帮我联系了一个老师,主任帮我找了这个老师,让我先听她上课。

周老师在讲七年级二册《地理·日本——火山地震多的岛国》一节的内容。听了一节课,感觉所有的教学环节(复习、自学、复习、作业等。)都有提到。而且我觉得她做的比我好的是给学生时间自学,让他们按要求找出书中的知识点重点。我在课堂上表现不够好。虽然有让学生自学的环节,但目标不明确,容易让学生抓住重点。而且自学时间不够,自学效率不高。周老师自学后,让学生说出问题的答案,并把重点写在黑板上的书上,而不是让学生在书上画线和画东西,这样即使学生上课没有及时完成笔记,也可以课后补充。一节课基本上一半的时间用来讲课,剩下的时间用来及时巩固刚刚学到的东西。在这方面,周先生在时间安排上比我更周到。总觉得上课时间不够,一节课下来想说的话都没说完。讲课的速度和效率有待提高。

虽然只听了周老师的讲课,但是感觉做的比她好一点,就是会引导他们复习之前学过的东西,这样会让他们知道前后学过的东西的关系,也有助于复习。还有一点就是我会在新课的教学过程中给他们一些与生活相关的拓展。可能我现在刚开始正式上课,这个尺度把握不好,但是我会在以后的教学过程中继续保持这个习惯,尽量让自己的拓展不是压力而是学生学习的动力。

听了周老师的课,我明白了,作为一个实习老师,一个刚进入教学生涯的实习生,要想像其他有经验的老师一样教学,让一节课的内容清晰易懂,还有很长的路要走。在教学过程中,你要学会总结好的教学方法,善于向好的教学方法学习,在教学过程中用不同的教学方法对待不同的班级。在接下来的教学过程中,我要做好老师,因材施教,任重道远。在接下来的日子里,我希望我能好好加油,成为我理想中的老师。

教学实践经验第七章

周一的校例会上,教务处通知各年级本学期第一次月考在下周三周四举行。这次考试是我实习半个月以来第一次要面对的成绩测试。虽然两周时间很短,但在这半个月里,我已经熟悉了实习的工作和生活,能够独立完成日常教学任务。月考不仅是对学生过去一个月学习成绩的考验,也是对我作为实习老师教学情况的考验。所以在和导师沟通后,确定了一个比较科学的复习计划,希望能和其他实习老师分享,共同进步,为这一阶段的工作得出一个成功的结论。

首先,从课程标准出发,以教科书为基础

复习备考的第一步是从课程标准衍生,以课本为基础。师范大学教育系系主任索桂芳老师在我们的专业课中强调课程标准,在模拟教学大赛中就我们对课程标准的理解和掌握提出了很多问题。课程标准是复习备考的基础和方向,是试卷中最重要的题源。教师在普通新课程教学中要注重对课程标准的讲解,在复习过程中以课程标准为基础进行巩固和实践。课程标准为每个学习板块规定了几个学习主题,复习也要围绕学习主题所体现的三维目标:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。课本是学生学习知识的立足点。掌握课本知识点后,月考成绩自然会上升。当然,教材不是教师开展教学工作的唯一工具。在教学过程中,不仅要以教材为基础,还要尽量跳出教材,用教材代替教学。这样可以培养学生关注思维和时事的习惯,为以后的教学中真正开启学生思维,培养学生各种能力提供充分的依据,月考复习也会越来越容易。

第二,夯实基础,巩固知识

对于我的班级来说,大部分学生来自山区,知识基础差,缺乏学习经验。在月考复习过程中,要特别注意基础部分的复习,尽量保持简单的题不丢分。基础扎实,知识积累,方法掌握,分析问题、解决问题的能力自然提高,总结提炼能力提高。我在这个过程中常用的方法是课堂小考,通过听写和背诵问题不断强化自己的记忆,让自己在一点点时间内潜移默化地接受基础和重要的知识,从而达到及时巩固和提高的效果。

第三,强调“点、线、面”的立体记忆

对于历史、政治等类似综合学科的复习,背和背在学习中是必不可少的。然而,现在的考试越来越注重对学生多方面能力的检测。在复习过程中,教师还应该向学生强调,要在理解的基础上着重记忆,切忌死记硬背。在学习过程中,要精读课本,把重点章节一个字一个字、一句一句、一段一段地重复。同时要多动脑,了解每个知识点及其与其他知识点的内在联系,强调“点、线、面”的立体记忆。就政治而言,在复习中要更加注重把握知识点之间的联系,把大量零散的政治观点和道德知识纳入一个完整的体系,让学生真正理解和掌握。如果老师一味强调背知识点,单纯掌握零碎知识,背几个零散的知识点,是不可能达到好的教学效果的。

教学实践经验第八章

临床实习是医学院校学生走向临床工作不可逾越的阶段,是理论联系实际的必然环节。麻醉本科生的实践教学是医学生理论与实践的结合,是临床医师基本技能和基本思维的训练。其特殊性、重要性和必要性不言而喻。由于历史原因,我国麻醉学本科教育发展相对较晚。因此,麻醉学本科实践教学是提高麻醉学专业学生素质的重要阶段。

自1998年以来,我科接受了麻醉本科生的实践教学。中山大学和广东医学院共6批68名实习生。

首先,制定具体的实施计划

根据大学教学大纲,结合我院特点,指派高级主治医师制定具体实施方案。为了保证实践教学的正规化、制度化、规范化的正常运行,保证教学质量。

二是统筹安排,充分利用教学资源,合理调整实习计划

我院是广东最大的综合医院之一,技术力量雄厚。作为一种重要的教学资源,疾病病例非常丰富。我们充分发挥我院的特色,结合专业学科的特点和教学基地的现状,合理安排,让实习生在实习期间多看多学多练。根据麻醉分学科分类,安排实习生进行手术麻醉,让实习生尽可能将理论知识与临床实践联系起来。取得了良好的效果。

三、加强管理:强化教学意识,提高教学质量

除医疗工作外,科室要强化教学意识,不要把教学任务当成“额外”负担,提高教学人员的积极性和积极性,抓好岗前教育,提高实践意识。

学生在校期间从理论学习转入临床实践是一个很大的转折点。为使其尽快适应新环境,进入角色,应对每位实习生进行岗前教育,包括实习纪律、部门规章制度、部门工作程序、工作安排等,并邀请已从医院毕业的医生讨论交流实习经验。

实习第一天,教学秘书会教:麻醉实习生管理;实习生学习、工作、生活管理;麻醉工作的特点。介绍概况、工作特点、医德医风、职业道德,树立正确的医德医风。各种规章制度,医疗文书的正确书写,医疗安全,实习生的职责,组织纪律,以及在实践中应该注意的事项都进行了强调和讲授。因此,学生可以在短时间内了解医疗工作的程序,适应环境,进入角色。让学生在短时间内适应部门的工作环境和常规。能在最短的时间内适应环境,完成从纯医学生到实习生的转变。

第四,严格教育,重在“三基”

临床实习是医学生向合格医生过渡的关键阶段。在这一阶段,要对学生进行全面的理论和技术指导与培训,重点是加强基础理论和基本技能训练,在教师的指导下进行各种基本操作,结合专题讲座和教学查房,全面提高实践质量。让学生成为思想成熟、知识面广、业务精、服务优的合格医生

工作中要求掌握麻醉前、中、后处理的基本原理,麻醉物品的放置,各种麻醉机、监护仪、药物的基本性能和初次使用。同时教学老师负责一对一教学完成麻醉。

五、关注实习生的学习和生活

学习和生活密不可分。实习生远离学校和亲人,在新的环境下,尤其是就业压力增大的时候,肯定会遇到生活中的各种困难。部门领导和教学人员应尽最大努力帮助他们解决一些实际问题,以减轻他们的担忧。

教学实践经验第九章

历史是一门很深奥的学科,但是历史老师不能凉。作为一名历史老师,我认为让高深的历史流行起来就是成功。简单的讲解是一个历史老师必备的素质,能教给学生简单的知识。首先,他必须有丰富的知识,无论是课内还是课外;其次,要有好口才,老师其实是个表演者。枯燥死板的知识,经过老师的思考,赋予了生动的内涵。教师通过自己的解读表达知识本身的深刻含义和知识之间的联系;最后,历史老师一定要热爱历史,热爱自己所教的学科,这样才能把自己的感情投入到这门学科的经营中去。爱是最好的导师,帮助我们不断前进。首先他们一定要爱带动学生爱上历史和历史学习!

在实际教学中,作为一名实习老师,我刚刚接触历史教学,不能很好的解读历史。僵化的历史教学不能吸引学生的兴趣,简单地用书本描述知识也不能激发学生对历史的热爱。所以课堂教学经常陷入僵局,不是因为学生不配合,而是因为课堂太枯燥!

欲速则不达,问题的解决不是一蹴而就的。我决定慢慢改变这种情况。首先要做的肯定是多听优秀老师的课,学习他们的优点。学习要从模仿开始,以“出书”“出格”空的风格模仿优秀老师的讲解,看似杂乱无章,实则有依据。第二件事是换自己的教室。要改变,就要有勇气改变已经形成的固定课堂模式,从脱离书本开始。第三点要做的是调动所有的学生,不是让他们习惯填鸭式的教学模式,而是让他们学会自己找吃的,用问题引导学生,让他们自己找答案,但是问题的选择一定要有技巧,要实用。

蜀山有苦,什么都要学个没完,才能做到最好。学习从来不是一句简单的话,而是必须付诸行动!

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