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教师学习心得体会

admin 英语学习 2021-04-26 18:24:47 教师学习心得体会 
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八位实践教师的学习经验

当我们反思后有了新的人生观,就要写一篇文章,记录下来,可以帮助我们总结过去的思想、工作、学习。那么什么是好的体验呢?以下是边肖收集的8条教师学习经验。欢迎你向他们学习,希望对你有所帮助。

教师的学习经历第一章

今年3月至5月,我很荣幸被分配到余杭区育才实验小学。我匆忙用了两个月。虽然时间很短,但我受益匪浅,这让我意识到作为新时期的教师,我应该有新的想法、新的想法和新的行动。

这种在职学习是一种多角度的亲密学习,包括专家讲座、著名校长经验介绍、名校参观、与专家学者交流学习、班级研讨会、家长会、班会等。包括理论学习、实践操作、精彩互动。

一、余杭区育才实验小学的成功经验与实践

1.校园文化根植

校训:“和而不同”

校风:包容、欣赏、勤奋、进取

学风:博雅思问

教学风格:文科和恋爱

教育理念:做更好的自己

2.搭建舞台

(1)制定计划。结合学校三年发展规划和教师三年发展规划,制定教师个人成长三年规划。

(2)建立两个组织。两个组织分别是育才学术委员会和育才学科合作组。育才学术委员会的职能主要是领导和指导中青年教师进行研究和论文写作。育才学科合作组的作用主要是带领中青年教师加强课堂教学有效性的研究,包括优质课程的指导和公开课。

(3)举办三个论坛。规定工作不满三年的青年教师每学期至少参加三次“荷塘论坛”,内容涵盖班级管理、教学设计、课题写作、论文写作等。

3.实现四个观点,形成教师育人价值观

(1)主人翁意识。学校奉行每一个教职员工都是学校的主人,坚持做好本职工作,争取外事。

(2)相互欣赏意识。追求赏识教育,学生需要赏识,教师需要赏识,校长需要赏识。他们确定“以心为本”是学校可持续发展的和谐之根。

(3)价值取向意识。校长和老师的成功,在于联合办学是否增值,在于社会对学校的认可程度,在于他们是否以送孩子来我们学校为荣,在于他们的愿景:“师生怀恋,家长信任,社会向往”。

(4)整体意识。学校里所有的工作都分在不同的家庭。当个人利益与集体利益发生冲突时,他们应该服从集体活动。他们坚信,只有大家绑在一起,才能发挥团队最大的力量,才能一起实现自己的教育梦想!

(5)评价意识:学校将通过教师年度考核、教师绩效考核、教师教学质量延续奖、年度“十佳班主任”和年度“十佳明星教师”等五项评价活动,促进教师在活动中增强教育魅力,在任务中塑造教育人格。

4.家庭和学校共同教育,形成合力

(1)通过学生家长和学校老师的共同管理,安排六位家长每天到校,在校门口工作,维护学校的交通秩序和环境卫生。

(2)根据各年级的实际情况,学校每年举办一次规模较大、影响较大的活动。一年级是“入学仪式”,二年级是“学习团队仪式”,三年级是“成长仪式”,四年级是“学习军事仪式”,五年级是“感恩仪式”,六年级是“毕业仪式”。

(3)邀请学生家长上课,给孩子上课,教育孩子一些成功的做法和生活常识。

(4)学校和家长每年联合举办亲子阅读、诗歌比赛、写作比赛、数学口算比赛。

5.办学特色。

学校以“剪纸”、“魔方英语”、“写作”为特色课程,其中剪纸是杭州的精品课程。学校还打造了“七彩雅儿”“育才农场”“孩子看家”三张名片。

二、天祝县小学教育与杭州余杭区小学教育的差距

1.我国大部分小学校园文化建设不合理,许多学校文化没有反映当地的地方文化。

2.我们县留守儿童多,家长学校没有具体落实,不能起到家长和学校共同教育的作用。

3.学校大班多,严重影响教学质量。

4.教研改革氛围不强,“三个教师”不能充分发挥作用。

5.很多学校重视语言、数学、外语,而忽视语音、形体、美观。结果,学生的综合素质不能得到充分发展,也不能适应新的高考形式。

教师的学习经历第二章

对于幼儿来说,自我管理能力是指个体管理与自己生活相关的事情的能力。自我能力的培养不仅是孩子现有学习和生活有序发展的保证,也是孩子未来发展的基础。

1。制定班级规则是提高儿童自我管理的有效途径。

俗话说:没有规则造就方圆。孩子们进入大班后,主观意识明显增强,有了自己的思想,希望成为班里真正的主人。为了给孩子自主活动空,让他们增强主观意识,让他们在不受大人约束的情况下规范自己的行为,那么制定班级规则就是提高孩子自我管理的有效途径。我们努力为我们的孩子创造一个轻松、独立、和谐的学习环境。我们在制定班级规则时,和全班的孩子一起讨论和工作。让孩子成为班级的主人,发挥他们的主体作用。比如在手工区,我们会让孩子先讨论:“你觉得去手工区做手工应该遵循什么规则?”孩子们表达了自己的观点:“你不能同时去很多人那里”,“做手工的时候要安静”,“不要把纸屑弄到地上”,“小心剪刀,不要割破手指”,“坚持下去”...然后老师根据孩子说的话确定其中几个作为手动区的活动规则,并以“以图片为主,文字为辅”的方式记录下来。然后把室内活动和室外活动的规则一起制定出来,通过规则的制定让孩子进行自律。对于大班孩子来说,从被动管理到主动管理,是提高孩子自我管理的有效途径之一。

2。通过开展各种活动提高自我管理能力。

升上大班后,孩子们都想当小老师,因为这对他们来说是一件光荣的事情。为了让更多的孩子得到锻炼的机会,我们会每天自己推荐,然后大家评价。最后大家选两个孩子做小老师。为了给每个孩子尝试和体验的机会,对于那些不太受欢迎的孩子,老师可以告诉大家他最近的进步或者亮点,然后直接提名他们做小老师。这就要求老师在日常生活中用欣赏的眼光去看待每一个孩子,发现他们身上的闪光点。老师可以适当的把班级的管理权交给幼儿,轮到自己当“小老师”的时候,可以在游戏的时候去游戏区当小老师,可以在散步的时候组织孩子和老师一起散步……“小老师”让每个孩子的潜能在自己的基础上得到发展。

老师的学习经历第三章

我个人认为,一个高效的课堂,要求把以前的“沉默”变成“言论自由”,“一动不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成“自主探索”。它要求我们不仅要教孩子知识,还要教他们如何掌握知识。这在我们的课堂上并没有很好的实施,反映出一个发人深省的问题——如何提高数学课堂教学的有效性,创造一个适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生机。我的经验是:

首先,了解学生,因材施教是高效课堂的前提

了解学生的性格。大多数学生很高兴在学习中受到老师的表扬。所以我经常在教学活动中开展一些小规模的比赛。我们班有六个学习小组。每个班通过小组讨论、小组演示、提问、纪律等环节对每个班的获奖小组进行评价,并对该班表现突出的个人进行评奖。这样可以激发他们的学习兴趣,增强他们的竞争意识,让学生在竞争中一起前进。2课前导入,展示目标。有吸引力的介绍可以激发学生的求知欲,激发学习兴趣。因此,教师一进入课堂,就可以让学生听与文本相关的录音或音乐,或者讲一个与文本相关的小故事,或者开始一段与文本相关的精彩对话,或者使用视频剪辑导入等等,从而激发学生的学习兴趣和动机,从而提高课堂效率。在“三角形的特征”课程中,我让学生从生活中的三角形入手,课件展示了生活中一些设施和物体中的三角形,让学生感受到三角形在生活中的广泛应用。并质疑:为什么在这些地方用三角形?三角形的作用是什么?学生在猜和说的过程中兴趣高涨,从而达到理想的效果,激发学生对新知识的渴望。

第二,要设定明确的教学目标。

在课堂教学设计中,要把教学目标列为第一位,认真研究。以前的数学课给人一种枯燥乏味的感觉,让我们在实际教学中缺乏足够的兴趣和动力去认真组织实施。但近年来,随着新课程改革的逐步推进。原有的教学理念、方式和方法严重阻碍了新课程改革的深入发展,与时代要求相去甚远。因此,根据教学情况的实际需要,必须认真研究教材,组织教学,这也可以使数学课生动活泼,精彩纷呈。

【/s2/】第三,在课堂教学中,我们强调了说话的准确性和技巧性练习,以便在课堂上进行纠正、指导和及时反馈。

由于学生人数众多,新生数学水平参差不齐,针对性辅导不完善。此外,学生对学习的参与度也可以提高。对于合作学习,如小组讨论和交流新知识的例子,四年级学生的学习方法相对简单,可以加强学习方法的指导。

【/s2/】第四,改变传统的只根据成绩评价学生学习状况的评价方式,逐步实行多元化的评价方式和形式。

既注重对学生知识和技能的理解和掌握,又注重学生情绪和态度的构成和发展;不仅要关注学生的学习结果,还要关注他们在学习过程中的变化和发展。我班的学生比较主动任性,自制力潜力比较差,容易形成双差生。所以我在反复教育的基础上,注重发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励,增强他们的自信心。例如,张弘毅的同学平时不太舒服,但他们的书法很好。我及时在课堂上表扬了他,让他感到很大的惊喜,也让他以后更加重视学习。一些学生,如朱文俊,基础差,理解能力弱。我反复强调,只是迟到早退的问题,只要你肯学。同时,我加强了课外辅导,努力让他体会到学习成功的喜悦。此刻,他可以在数学课上专心答题了,成绩也提高了。新课程和新课程标准实施近一年,我深刻感受到教学理念、师生在教与学中的主导作用、教学方法和师生评价体系都发生了根本性的变化,对教师提出了新的挑战。因此,只有在教学实施中不断总结和反思,才能适应新的教学形势的发展。事实证明,小组互动学习不仅能培养学生的合作和交流潜力,还能激发每个学生的参与意识和学习意图。不仅有助于学生交流,而且对于差生的转化,优等生的培养是一种有利的形式。

总之,在未来的教学中,我应该在教材和教学方法上努力学习,结合我班学生的实际,形成自己独特高效的课堂特色。

老师的学习经历第四章

看了《为自己工作》,感觉有些年轻人知识能力很丰富,但是因为经常生活在不断的抱怨中,所以经常面临如何找到下一份工作的问题。中国传媒大学出版社出版的《为自己打工》指出,这样的年轻人可以说是无处不在,他们最大的误区就是一直抱着“我只是为单位打工”的工作理念。这种工作观念导致无数年轻人错过了人生中宝贵的机会。

为此,《为自己工作》告诫读者,“不要只为工资而工作,要为梦想而工作,为未来而工作。”李强老师在叙事中有许多新颖的观点,给人以启示。你是在为自己工作。你生来就是要工作的。工作占据了我们大部分的生活。工作是生活的转轴,影响人的一生。规划自己的人生,掌握自己的命运。只要你觉得工作有意义,就不用管别人怎么说。命运掌握在自己手中,把握住它,要自发,要勤奋,要优秀,永远不要因为挫折而崩溃。面对困难和挫折时,要敢于面对挑战。为自己工作,不在乎别人说什么,积极工作,从工作中获得快乐和尊严,才能实现人生的价值。这样,我们的生活会更加辉煌。

为使命而工作,如果我们单纯地把赚钱作为工作的第一目标,而不是深入分析和理解自己的工作使命,那么我们就有危险,就无法保持团队的战斗力和活力。所以作为一个老师,一定要明白什么是教育的使命,什么是自己的使命。这样才能有真正的工作动力。当我们为任务而不是工资工作时,我们不仅可以获得更多的工资,而且可以获得更多的成就感。努力迟早会有回报,没有人不不懈的努力就能有所收获。收获的多少取决于人的努力程度,没有巧合这回事。

所以,要为自己努力。如果你一直努力,不断进步,你就会有一个良好完美的人生记录,这将使你在公司乃至整个行业都有一个好的口碑,一个好的口碑会伴随你一生。热爱自己的工作永远赚不到足够的钱,所以不要把钱当成目标。拿工资只是你工作的一部分,你对工作的满意度应该超过你的金钱奖励。每天都听到有人突然辞职跳槽。这样的人确实存在。但是换了工作方向的人是不是更快乐?也许我们应该问的不是我如何才能找到我热爱的工作,而是我如何才能热爱现在的工作。在生活中,每个人都有成为一名优秀教师的潜力和被赋予重要任务的机会。

“为自己而工作”认为,从平凡的工作中脱颖而出,取决于一个人的天赋和进取精神。世界只给努力的人开绿灯。“心态决定一切。”要改变自己的命运,首先要改变自己的想法!如果一个人能有为自己工作的想法,那么命运会给他很大的回报。

为自己工作让人们想起“你不是为单位工作,而是为自己工作”的想法。的确,每一个教育工作者和教师,通过学习这个讲座,可以有效地调整自己的工作心态,从而实现个人和单位的双赢。

老师的学习经历第五章

通过学习崔玉的讲座“如何成为一名优秀的教师”,我受益匪浅。他确实是教师中的楷模,是普通教师效仿的对象,是教育战线的中流砥柱。要成为一名优秀的老师,你必须学会欣赏你的学生。

当老师最重要的是学会欣赏你的学生,帮助他们树立信心,在生活中为学生鼓掌欢呼。学会欣赏是打开学生潜能之门的金钥匙。有了老师的赏识,学生必然会处于一种被关注和被关心的状态,他们对学习的积极想法也会相应增加。从老师的欣赏中,学生会关注自己,发现自己的优缺点。在学习知识的同时认识自己,欣赏自己。老师应该是伯乐,能发现学生身上的闪光点,能欣赏学生潜在的能力,能激发学生的求知欲,能满足学生的成功感,能让学生享受学习,以自己为荣。

老师的学习经历第六章

一、政治思想工作

这个学年,我可以认真学习政治,并做详细的记录。我可以认真学习中共中央关于全面实施素质教育的决定和教育政策法规。从师德、作风、模范来说,不愧为老师。能刻苦学习,理解上级文件精神,自觉提高思想素质和道德水平。经常看听广播电视,了解国内外重大事件和时事。定期向学生和家长宣传党的教育方针和《中华人民共和国义务教育法》。正确处理学校、社会和家庭的关系,形成用心教育的合力,为提高学生素质打下坚实的后盾。生活要求严格,工作标准高,重工作,轻享受。给予,不索取。从不计较个人得失,专心教书,无私奉献。努力前吃苦,后享受。遵纪守法,不赌博,不相信封建迷信,生活简朴,作风正派,言谈举止符合教师职业道德的要求,为人师表,带头以身作则,处处要求自己有一个高素质的人民教师,绝不背离党的路线、方针、政策。深受社会、领导、同行、学生的尊重。

二.教育和教学

1、在教育教学过程中,真诚公正地对待每一个学生,从不惩罚学生,能做耐心细致的工作,让他们热爱学习,发挥自己的特长,培养自己的素质。时不时的要求自己高标准的素质教育,不仅仅是教会学生知识,更是教会学生做人的道理。

2.在教学中,可以树立质量中心意识,改进教学方法,推进素质教育,全面提高教学质量。首先,研究教学大纲,明确要求,钻研教材,学习理论,了解学生情况,制定切实可行、有指导意义的教学计划。在课堂上,可以坚持听课,组织学生学习,教得正确清晰,知识体系强,突出重点,让学生学得开心,让老师教得简单。课后可以认真指导,答疑解惑,培养学生良好的学习习惯。个性是毕业班的教学,不是单独教学生知识,而是通过教学给学生学习方法。每个单元完成后,学生可以认真准备试卷,认真组织考试,公正客观地评价试卷,最后分析总结,帮助学生找到原因,弥补教学中的错误,鼓励学生扬眉吐气,不失风度。

3.在教学中注重学习方法的指导,加强尖子生的培养。性格就是告诉毕业班学生未来社会发展的趋势,有了知识才能生存。你应该在黄金时间好好学习,为自己的发展打下坚实的基础。同时我也尽力给他们带来条件,给他们自己的资料书,给他们自己的学习工具,在生活中关心他们。

三.其他方面

这个学年,我全身心的投入到学校的工作中,全力以赴的出去执勤,空坚持上课。从不旷课,旷课,有事请假。同时,主动完成领导交办的各项工作。

通过我的不断努力,我取得了不错的成绩,但我对这些并不满意。我将以更高的热情投身教育教学,以更高的标准要求自己,进一步提升自己,向着更高的目标奋进。

老师的学习经历第七章

我是我的双语实习老师,武吉阿李木。沃吉阿希木。通过这次实习,我学到了很多课堂上学不到的东西,仿佛一下子成为了一名真正的双语教师,明白了做人做事的道理,也明白了学习的意义,时间的宝贵,人生的真谛。明白世界上的生活不可能一帆风顺,只要你勇敢的面对生活中的每一个岗位!这让我清晰地感受到肩上的重任,看清了自己的人生方向。也让我意识到教育要支持认真细致的工作态度,要有平和的心态和不耻下问的精神。无论发生什么,我都要认真思考,倾听别人的建议,不要太心急,对自己做的事情负责,不要轻易做出承诺。中学也培养了我的双语教学能力,增加了我的实际工作经验,对实际教学工作有了新的开始,这将为我们今后的双语教学工作更好地积累经验。

我知道工作是一项充满激情的事业,需要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得很重要的一点是,在这次实习期间,我真正融入了社会,学会了社会在实践中掌握了一些与人互动的技巧,在这期间,我观察了前辈们是如何与上级互动的,以及如何处理他们之间的关系。利用这个难得的机会,我们也开阔了视野,增长了知识,为我们今后致力于双语教学实践奠定了坚实的基础。

实习期间,无故旷工。我勤奋好学。谦虚谨慎,认真听取导师的意见,虚心听取别人提出的工作建议。我能仔细观察,亲身体验,独立思考,综合分析,尽可能把学到的东西运用到实际工作中,尽可能理论联系实际,从而培养自己执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够服从命令,与同事相处融洽,尊重领导,工作认真负责,能够保质保量完成任务。并且始终坚持一个原则:要么不做,要么做得最好。

老师的学习经历第八章

教师在享受权益的同时,也要完成一定的任务。学完《教师法》,让我更加明确作为人民教师应该执行的任务,应该遵守的行为榜样。在这件事上,我们应该严格体现自己的思想和行为,全心全意为学生工作,让他们感到骄傲,让父母放心,让社会认识到我们不应该体罚或变相体罚。我们应该始终以教师的道德行为为榜样来要求自己,尊重每个学生的特点,因材施教。

同时,我也意识到作为教育第一线的教师的责任和任务。《教师法》不仅帮助教师失去收入,还赋予教师行为规范。教师只有好好学习,才能享受自己的权益。教与学的生存让我意识到,教师在生活中也要有创新的能量。孩子也是一样,因为人与人之间是有差异的,所以教育不仅要面向所有的孩子,还要尊重每个孩子的自然特点,让孩子自动活泼的发展。

要有礼貌地向学生学习,这样才能传授老师互相学习的学习经验

“一日为师,一生为父”是学生尊敬老师的话语。和老师打交道,不要装成“家长”。他们应该把对方当成学生,礼貌地向学生学习,向老师学习。爱生要尊重他们的个性和创造能量,与他们平等相处,用他们的信任和关心激发他们的求知欲和创造力。在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教与学是相互联系、相互依存的。“学生不一定不如老师,老师也不一定比学生优秀”。一个好的老师会把学生放在平等的位置上,信任他们,尊重他们,把他们当成自己的朋友和合作求真的同伴。师法学习心得

没有爱就没有教育。小学生正处于人生观、世界观形成的紧张时期。在成长的道路上,他们难免会遇到各种各样的麻烦和问题。我们有必要帮助和引导他们。那么如何用爱打开小学生心灵的窗户呢?从一开始就了解他们。了解学生的喜好和天赋,他们的天性和特点,以及他们的精力。只要了解每个小学生的特点,了解他们的能量,就能引导他们成为自然的、有抱负的、聪明的、完整的人。苏霍姆哈斯基说得好。如果他不了解他的学生和他的智力发展,他的思想、兴趣、偏好和才能就谈不上教育。

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