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学前班的教学反思范文(优秀的幼儿园教学反思怎么写?)

学前教学反思范文(如何写出优秀的幼儿园教学反思?)

优秀的幼儿园教学反思怎么写?


如何写好幼儿教学反思?


1.从经典实验中反思的重要性。


我们先问一个问题:苍蝇和蜜蜂哪个更聪明?


实验:两位美国生物学家做过这样的实验。他们现在把五只苍蝇放在一个玻璃瓶里,五只蜜蜂放在另一个玻璃瓶里,然后把玻璃瓶的底部指向明亮的地方,开口指向光明和黑暗的一面。几个小时后,科学家们发现,五只苍蝇找到了开口的一端并逃跑了,而五只蜜蜂在无数次撞击瓶底后都死在了玻璃瓶里。这是为什么?分析:在蜜蜂的生活经历中,它们总是认为有光源的地方就有出口,所以每次都会用尽全力冲向光源的方向。即使冲在最前面的同伴在几次撞击后最终死在瓶底,他们也不加思索地继续前进。苍蝇没有这样的经历。更重要的是,在几次撞到瓶底的墙壁后,他们改变了自己单一的路线,最终在瓶口找到了出路。


这个实验带来的启示是:


为了积累经验,教师更重要的是不断反思经验,更新经验,这直接关系到自身的生存和发展。


2.我们再问一个问题。


如何搞垮一个企业,一位美国企业家曾经说过:“要搞垮一个企业,派一个有40年管理经验的主管去,很容易。”这说明只有经验,没有反思,没有与时俱进,没有创新,一桶水就会烂掉发臭,质量也不会高。


喊一句口号:让教育充满思想,让思想充满智慧!"


智慧从何而来?


读书启迪智慧;


实践中的感知产生智慧;


从反思中升华。


叶澜教授说:一辈子写教案的老师,未必能成为名师。如果一个老师写三年的反思,他可能会成为一个著名的老师。




1.什么是教学反思?


“教学反思”是指教师自觉地以自己的课堂教学实践为认知对象,进行全面深入的冷静思考和总结,不断对自己的教育实践进行深刻反思,积极探索和解决教育实践中的一系列问题,丰富自己,优化课堂教学。


“教学反思”是指研究如何教和如何学,中学教学和学习中教学。




第二,有问题。


(一)教学反思的形式。


1.格式相对简单。


回顾我们的现实,不难发现,很多老师写的教学反思案例的格式基本都是一样的,那就是“缺点——得到启示——如何运用”,多么精辟简洁!这种形式的应用无疑不利于教学反思的推进和发展。


2.学习做只是一种形式。


在教学实践中,有一种倾向,就是很多老师把写作教学反思当成一种额外的负担和时间的浪费,往往为了应付学校考试而勉强完成。这样,教学反思的写作就变成了为了反思而反思,流于形式,流于表面,教学反思的实际价值根本没有得到实际的体现。


(二)教学反思的内容。


1、全面但不深刻。


翻阅众多的反思案例不难发现,相对形成的教学反思一般内容全面,可以说面面俱到,但大多目光短浅,擦肩而过。虽然全面,但缺乏深度,给人的感觉是空通用,打架说话都差不多。


2.分散但不系统。


目前,教学反思的内容零散、碎片化,缺乏系统性。有些老师这一次经常反思一个问题,但是下一次反思的时候,就换成另一个问题了。结果,每个问题都被笼统地讨论了。反思的效果不明显,教师教学行为的改善微乎其微。


3.多关注老师,少关注孩子。


目前教学反思的倾向是,反思的重点多在“教师如何教”的层面,很少反思“孩子的学习”,非常有限。毕竟,教师的教学应该基于孩子的学习和发展。因此,教学反思应该包括“教师的教”和“孩子的学”。


4.多叙述少分析。


教学反思存在的另一个问题是,反思往往充满了对教学设计的描述,而透彻的分析和深入的思考相对缺乏,反思的核心内容往往被简单的一个替代。


(三)教学反思的方法。


大部分教师的反思活动是由教师个体来实现的,有些单一和封闭。其实反思也可以分为集体反思、对话反思和个体反思。光靠老师,只是简单的自省活动,很难深入,容易陷入自己的思维定势而跳不出来,跳出来看看自己。因此,教师也要加强与同事的沟通和对话,尝试集体反思,探索多元化的反思方法。-同伴互助。




第三,分析问题产生的原因。


1.我不知道该反思什么。


很多老师把反思当成总结,不知道反思什么。北京师范大学沈教授认为:“教学反思是指教师为了实现有效的教育教学,在教师教学反思倾向的支持下,对已经发生或正在发生的教育教学活动以及这些活动背后的理论和假设进行主动的、持续的、深入的、自我调节的思考,在思考的过程中,能够发现并清晰地表征所遇到的教育教学问题,并积极寻求解决问题的各种方法。因此,教学反思应以教师自身的教学活动过程为思维对象,对教学行为及其结果进行审视和分析的活动本质上是观念与时间的对话。这种反思不是对教学经验教训的“总结”,而是对教育过程中各种消极方面存在的问题的反思、反思和解决,具有研究性质。


2.敷衍了事。


教师对教学反思的概念认识不足。许多教师把写作教学反思视为一项任务和负担,为了应付考试,往往勉强完成。幼儿园的教学任务普遍较重,教师要高水平反思教学。


3.我没有真正意识到反思是一项教育研究工作。


在教学实践中,成功的经验和失败的教训都是教师的一种成长。教学具有很强的理论导向性,“教学无研究——浅层次”,反思是教学与研究、时间与理论相结合的有效途径。在教学实践中把感性认识提高到理性认识,进而指导实践:通过不断总结经验教训,改进自我教学思想和教学行为,可以避免教学的盲目性,增强教学的有效性。遗憾的是,许多教师并没有真正意识到反思是一种教育研究工作。




4.如何写教学反思?


教学反思的基本类型。


1.教学前的反思。


(1)您或其他人之前在讲授此内容(或相关内容)时遇到过哪些问题?采用什么策略和方法来解决问题?效果如何?


(2)根据孩子在所教班级的实际情况,预测孩子在学习这一教学内容时会遇到哪些新问题。针对这些新问题,可以采取哪些策略和方法?


2.教学反思。


(1)孩子学习教学重点难点时出现了哪些意想不到的问题?你如何机智地处理这些问题?


(2)如何处理老师和孩子之间以及幼儿之间的纠纷?效果如何?


(3)当孩子不能按计划时间回答问题时,你如何调整原有的教学设计?


(4)孩子在课堂上讨论一个问题时,四个维度极其活跃。如果孩子继续讨论下去,就很难完成预定的教学任务。针对这种情况,你是如何有效控制的?


3.教后反思。


这一阶段的反思主要是教师课后对课堂教学行为的全过程进行思考和回忆,包括对自身教学理念和教学行为、幼儿表现、教学成败等的理性分析。,并提问:


(1)当课堂气氛沉闷时,如何有效控制?


(2)哪些教学环节没有按计划进行?为什么呢?


在百特的教学过程中有没有一个让你惊喜的“亮点”环节。这是什么原因呢?


(4)增加你正在教的内容,可以对教学设计方案做哪些改变?等等


怎么写?


教学反思由两部分组成:一个反对,一个思考。


教学实例


得失分析。


-这两个是相反的。


理性思考-思考。




11教学反思:


1、记住成功的经验。


把从实践中得来的经验和思考的经验写下来,用这些小道理去理解教育中的重要理论,这样才能从战略有利的位置去指导我们的教学工作。每个老师在教学过程中都会有一些“精彩的片段,典型的例子……”。我们将及时记录这些经历,并随着时间的推移获得宝贵的第一手资料。这些材料可以记录在活页上,以便将来分类整理,这对以后的教学有很大的帮助。


2.记住遗漏和错误。


备课或其他方面总会有疏漏。如果每一节课都能认真搜索,及时反映,用一些理论知识来分析、剖析自己的错误并记录下来,作为自己以后工作的参考,就能掌握教学的真谛,从错误中吸取教训,避免以后出现类似的问题。


3.记住学术反馈。


教师在教学中起主导作用,儿童是教学的主体。教师应密切关注孩子的反应,通过几次课堂或生活中遇到的困难来调整教学行为。


4.记住教学环节。


写下导入新课的方法,过度的技巧和时间分配,从而写下孩子的接受程度和教后的结果,会让以后的教学更有针对性和可操作性。


5.记住反馈。


写下领导和同事对这门课的看法、观点和评价,同事也写下自己对别人的看法和意见,补充完善自己的教案。他们还可以写下听课和评课中有疑问和值得商榷的观点和做法,以供未来研究和讨论。


6.记住幼儿的情况。


写下孩子对知识点的兴趣程度、理解程度和难易程度;写下孩子的奇思妙想、灵感火花和有价值的问题,可以让教学更具科学性和可操作性。


7.记住教材和教具。


记下教材的重点、难点和教具准备上的不足,记下这些要点,加深对教材的理解。


8.记住教学机智。


在课堂教学中,随着教学内容的发展,师生思维和情感交流的和谐发展往往会因一些偶然事件而产生瞬间灵感。这些“智慧的火花”往往会不由自主地突然冒出来。如果不及时被课后反思捕捉到,就会因为时间的流逝而消失,令人遗憾。


9.记住孩子的创新。


在课堂教学过程中,孩子是学习的主体,总会有“创新的火花”闪烁。老师要充分肯定孩子在课堂上提出的一些独到的见解,这不仅会促进孩子好的方法和想法,也是对孩子的一种欣赏和鼓励。同时,这些宝贵的意见也是对课堂教学的补充和完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教师的教学水平。所以记录下来可以为以后的教学补充丰富的素材和养分。


10.记住“再教学设计”。


一节课后,冥想,找出什么是教学规律;教学方法有哪些创新?知识点上有什么发现;教学有什么新进展?启蒙是否恰当;培训是否到位等等。及时把这些得与失写下来,分门别类地进行取舍,考虑这部分再教的时候该怎么做,写出“再教设计”,这样才能扬长避短,精益求精,把你的教学水平提升到一个新的水平和高度。


11、记住未来的愿景。


如果不及时反思总结,以后教这部分就是重复原来的教学过程。如果能及时回顾教学过程,记录其成败,并以此指导今后的教学工作,教学思路会更清晰、更系统。【每天更新优质课公众号:幼教长时间】


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