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幼儿园班务工作计划(2021幼儿园班级工作计划)

幼儿园班级工作计划(2021年幼儿园班级工作计划)

来个班级作业计划,很标准。收集起来,帮助刘先生转发。

中产阶级计划

一、班级情况分析最佳网络

暑假转瞬即逝,我们迎来了新学期。进入中产阶级后,班级人数上升到27人,新来的两个都是男生。结果,我班有16个男生,11个女生。其中一个新生原来是我们幼儿园的,从别的班转来的。因为身材矮小,是个年纪轻轻的孩子,性格内向,情绪特别敏感,需要老师特别照顾。另一个是从其他幼儿园转来的新生。家访中了解到,这个孩子认知能力突出,但生活中缺乏自立能力和规则意识,也需要老师花大力气帮助他适应新的集体。进入中班后,其他孩子明显长高了,大部分都能观察到一天活动的套路。

二。阶级优势

1、生活。

自理能力明显增强,有独立做事的欲望,愿意为集体做事。表现为:能快速穿脱了衣服的裤子和鞋子,能上厕所,排便后能用纸擦拭自己;午饭后自觉漱口,需要时自己喝水。午餐速度明显提高,所有孩子半小时就能吃完自己的饭。运动时,我会在老师的提醒下用毛巾擦汗,并根据自己的学号夹毛巾。午睡也有明显的进步,除了少数孩子,大部分孩子能在半小时内入睡,而且睡得时间长。除了一些孩子有时尿床,其他孩子不需要在午睡时醒来小便。要有礼貌,得到帮助要说“谢谢”,不小心碰到人要说“对不起”,其他班级要主动问候老师和大妈妈。

2.学习。

对身边的世界感兴趣,对新鲜事物充满好奇,喜欢问老师各种问题。喜欢问“为什么”,求知欲的发展有了明显的提升。孩子在集体活动中的有意行为有所增加,能够接受大人的指令,完成一些力所能及的任务。比如帮老师摆放桌椅,帮别人打包玩具等。,表现出了初步的责任感。喜欢唱歌,能拍出轻松的节奏,喜欢画画和画画,能用橡皮泥挤出一些形状和物体。愿意用声音和行动的方式向老师和同行自由表达自己的想法。

3.游戏。

提高了游戏中的表现水平。孩子们对游戏的兴趣明显增加,他们更擅长玩游戏。能够自己组织游戏,自己分工,自己扮演角色,游戏情节丰富,内容多样化,还有很多以物代物的替代行为,比如加油站。喜欢打扮自己,游戏中的竞争明显减少。当我知道有争议时,我应该及时告诉老师。并尝试用语言来解决问题。在区域活动中,大部分孩子都能积极寻找玩具,自己默默探索,敢于尝试新玩具。

孩子的小肌肉发育迅速,喜欢构造游戏,比如乐高、雪花、塑料插页等,能坚持一定时间。同时双手的协调能力也得到了很大的发展,很多孩子会用剪刀沿着直线剪直线和曲线。

4.运动。

我们班的孩子精力充沛,身体强壮,身体强壮,有运动能力,喜欢和老师玩游戏。走、跑、跳都很灵活,可以单脚站立投篮。大多数孩子可以扶着扶手,双脚交替上下楼梯。我的模仿能力提高了,喜欢跟老师学练习,能快速记住动作,有兴趣反复练习。

5.父母工作。

家长更加关注孩子在公园的生活和日常活动,同时也能更好地配合老师开展工作。在线交流层面,参与幼儿园开放活动、家长会等互动平台,还是很活跃的。

三。阶级弱点

这个班的孩子能力差异很大,随着发展越来越明显。

1、生活。

自理:个别孩子的自理能力还是要靠大人的帮助。自我意识不强,别人需要自律。例如,如果你想小便或洗手,你需要问老师,而不是自己判断是否需要。

午餐:一些年幼的孩子挑食,喜欢吃的会吃得很快,不喜欢吃的会放在嘴里不咽。一些幼儿在暑假期间由成年人喂养,因此他们缺乏自己拿勺子的意愿。

2.学习习惯。

进入中产阶级后,很多孩子注意力不够集中,听力习惯需要加强。打断很严重。孩子的语言发展也大不相同。有些孩子语言发育缓慢,表现为口齿不清,习惯说简单的话,难以说出完整的句子。有些孩子的听力和理解力相对较弱。个别孩子太内向,无法在集体面前表达自己。

3.游戏。

在角色扮演中,个别孩子沟通能力较弱,经常置身游戏之外,不愿意加入。在区域游戏中,游戏内容的选择是漫无目的的,往往是蜻蜓点水般的游戏。有些孩子比较懒,喜欢依赖大人的帮助,不愿意自己去探索和动脑。有些孩子更害怕挑战性的游戏,遇到一些困难就会放弃甚至不知所措。


四。中期计划

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(一)学期培养目标和措施。

一起生活:

1.学会正确刷牙和使用筷子、手帕、毛巾和卫生纸,并对自己能做的事情表现出信心。

措施:

▲根据不同孩子的需求,利用活动区和盥洗室的环境,提供个性化的指导和帮助。

▲结合主题活动“我长大了”,家庭教育始终如一,为孩子提供了一个学习“做自己的事”的充分机会。

▲通过竞赛游戏和角色游戏,增强孩子自己动手做事的兴趣。

▲围绕“如何用好筷子”活动,讨论使用筷子的文明行为;学习儿歌《小筷子》,玩一些筷子游戏。

▲以娃娃为例,教孩子如何折叠和用卫生纸擦尿,并根据日常生活中的实际情况进行一对一的指导。

▲在运动和生活活动中巩固正确的擦嘴、擦汗、擦鼻涕的方法。

2.有初步的同情心和责任感,尊重他人的需求和情绪,关注他人。

措施:

▲正确对待孩子的抱怨,帮助孩子耐心分析理解。

▲为孩子提供更多明辨是非的机会,为孩子提供尝试解决的困难情境。

▲通过各种角色模仿、共情和情境游戏,让孩子学会体验别人的情绪。

▲鼓励积极助人、表现出同情心的孩子,强化他们的行为。

3.在日常生活中理解并遵守规则,学会控制自己不恰当的行为。

措施:

▲通过共同讨论,自己建立规则,了解规则,帮助孩子体验规则。

▲通过故事、儿歌或分析课堂上的实际案例,帮助孩子认识什么是不恰当、危险的行为,讨论这些行为是好是坏。

▲在体育和游戏中,通过经常性的游戏,增强了孩子的规则意识,他们有了初步的集体观念。

▲可以和孩子分享一些缓解情绪的方法,比如画一些自己觉得不开心的东西,或者告诉同龄人。

▲师生共同讨论制定一些可行的活动规则,让孩子体验生活中有规则的好处。

探索世界

1.通过自己的尝试、模仿和练习,让你的动作变得轻松、自然和协调。

措施:

▲根据中产阶级孩子的年龄特点,创造各种丰富有趣的运动环境,鼓励孩子大胆尝试。

▲让孩子们在舞蹈、节奏、歌曲表演等各种活动中相互学习,大胆尝试,给他们足够的时间和空。

▲在学习投篮的基础上,继续让孩子学习花式投篮和投接球,对动作不够协调的孩子进行个别指导。

2、亲近自然,学会用简单的观察方法,有意识地感知环境和现象,并观察周围环境的明显变化。

措施:

▲活动中先提问,让孩子有目的地观察和反馈,及时分享好的经验和方法。

▲把握气候、季节等有利条件,给孩子足够的时间观察环境和现象。

▲通过主题活动:“秋最佳网”“寒冬”,感知秋冬季节特征,观察各种动植物的变化;了解人们如何收获和抵御寒冷。

▲经常和幼儿一起散步,观察幼儿园的变化,感受大自然的变化和美好,及时交流、展示或记录幼儿的经历和发现。

3.了解人的身体和年龄的变化,能够配合疾病的防治,对危险的征兆和信号及时做出反应。

措施:

▲通过故事、对话等活动,唤起孩子对身体和年龄的兴趣。

▲通过小组活动和实际情况,让孩子了解危险情况和征兆,并做出应对。

▲参加各种锻炼,提高孩子的适应能力。

▲鼓励孩子大胆参与各种活动,提高身体活动能力。

▲让孩子在遇到危险情况时交流感受,学习简单的治疗方法,比如流鼻血、摔倒疼痛等。

4.结合日常生活,学习识别数字,初步理解数量、重量、颜色、距离、方位、时间等概念,尝试比较、测量等方法。

措施:

▲抓住一日幼儿园活动的机会,让孩子感受“数”,寻找“数”,让孩子心中有“数”。帮助孩子建立时间、空的概念、数量、物体类别等。

▲设置各种问题情境,完善逻辑问题,让孩子分析问题,讨论问题,让孩子找到自己的答案。培养孩子初步的辨别和分析能力。

▲在活动区、集体活动和日常生活中,通过游戏的方式加深孩子对对数概念的认识和理解。

▲在主题活动:“我们的身体”“我爱我家”“寒冷的冬天”中,孩子们尝试使用测量和比较的方法。

表情和表情。

1.学习各种社交方式。能够倾听和理解他人的表面意思,自信地表达自己的观点。

措施:

▲鼓励孩子大声说话,通过语言和音乐游戏与其他孩子交流。

▲通过各种语言活动和阅读活动,帮助孩子更好地理解别人的语言。

▲在争当“故事大王”的活动中培养孩子的自信心和认真听讲的好习惯。

▲重视孩子在交往中的情感体验,关注那些软弱难交的孩子,告诉孩子一些赢得朋友的方法,比如守信、宽容别人、看到别人的优点。

▲试着互相评价,找到最受欢迎的孩子。

2、喜欢阅读,对内容初步了解。尽量欣赏各种艺术作品,注意各种象征性的表达。

措施:

▲提供优美的散文等语言素材,高质量的艺术作品,培养孩子的审美能力。

▲提供各种语言游戏,提高孩子的兴趣。

▲让孩子带上自己喜欢的书,分阶段与同龄人分享。

▲每两周去图书馆看书一次,将故事书同步录音放置在教室的图书区。

3.愿意用各种材料、工具和方法来表达和萌发想象力。

措施:

▲保证孩子玩角色游戏的时间,努力营造良好的空环境。

▲设置收集箱,老师和学生一起收集不同的材料,为孩子在游戏中制作提供替代品。

▲给孩子提供各种材料(蜡笔、颜料、橡皮泥等)。)在活动区,让孩子自由使用,熟悉不同的材料和工具。

▲改变传统单一的评价方式,支持和鼓励孩子的想象力。

▲在交换头发问卷、爸爸问卷等问卷时,多注意孩子不同的表情。

4.在游戏中,我愿意用动作、歌曲和语言来表达我的理解和喜欢的角色。

▲在午餐和玩具收集期间播放适当的音乐和歌曲供孩子欣赏。

▲在角色游戏中,为带孩子的表演准备好头饰和服装,并提供熟悉的音乐。

▲联系小班,鼓励孩子为弟弟妹妹表演。

(2)个人教育

1.奇奇。

基本情况分析:

奇奇是父母的第二个孩子,有一个比他大8岁的姐姐,所以他的家庭非常珍贵,养尊处优。即使他不必说话,他也可以做他想做的任何事情。另外,他到了中班也不能正常和同伴交流。老师也很难理解他说的话。奇奇说话时喜欢含糊不清,难以说出长句或模仿成人语言,阻碍了他与孩子的语言交流。在运动方面,由于他们很少参加体育锻炼,运动能力差,至今不能拍球或跨栏,力量与身体的协调性亟待提高。有轻度肥胖。

目标:

1.让奇奇把自己的想法表达清楚。

2.增强奇奇的运动能力。

措施:

1.鼓励其他孩子多和他们交流,激发他说话清晰的欲望。

2.幼儿园的个性化教学为他提供了模仿和效仿的机会。

3.开展家庭沟通,实现家庭教育的一致性,希望家长配合鼓励七多多在家模仿大人的话语,积极表达自己的想法。带多奇奇去户外运动。

2.黄金。

基本情况分析:

Kim能和成年人很好的沟通,认知上没有问题,但是和同龄人接触很少。玩角色游戏时,我经常置身游戏之外。即使我有“工作”,我也没有任务感。我只是机械地玩玩具,不想交流。在团体活动中,很容易分心和分心。另外,午睡时,老师一定要叫醒他小便,因为他没有小便的感觉。

目标:

1.通过一年的努力,金积极参加角色游戏,学习了一些与同伴互动的基本技能。

2.想小便的时候可以自己小便,不用提醒大人。

措施:

1.通过家庭合作,了解孩子在家的表现和父母的育儿方式,给父母一些建议。

2.鼓励其他孩子和金进做好朋友,和他一起玩角色游戏。

3.在小组活动中,多请金进回答问题,帮助他建立自信。他可以被选为组长,管理其他孩子。

4.了解金进晚上睡觉、小便的情况,并与家长商量易尿床的对策。

(3)父母的工作

与家长保持有效沟通,让家长认同我们对孩子的培养和教育策略的要求,吸引家长参与班级教育。

具体内容如下:

1.9月25日召开家长会,了解中班孩子的年龄特点和“中班孩子如何学习?”。讲座。介绍这学期的主题和家长需要一起做的事情。

2.通过家长志愿者活动,家长有机会深入参与和了解幼儿园的各种活动和孩子的不同特点。

3.通过家长互动,鼓励家长拓宽思路,更好地参与“成长档案”的记录,让他们更全面地反映孩子的成长。

4.通过访谈、电话、网络等渠道,努力做到家的一致性,与爸爸妈妈保持联系,做好各种活动的讲解和讲解,让家长参与孩子的幼儿园教育活动,支持幼儿教育。


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